Психологічна служба МСЗОШ ступенів у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім’ї», іншими нормативно-правовими актами та Положеннями; співпрацює з органами охорони здоров’я, праці та соціального захисту населення, сім’ї, молоді та спорту, внутрішніх справ, іншими органами виконавчої влади, а також громадськими організаціями.
Основною метою діяльності психологічної служби є психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров’я і соціального благополуччя усіх його учасників: учнів, педагогічних працівників та батьків.
Основні завдання психологічної служби закладу:
- Супровід адаптаційного періоду в підготовчому, 1-му, 5-му класах (діагностика, розвиток, просвіта).
- Профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя в учнівському колективі (просвіта, консультація).
- Профорієнтаційна робота у 8-9 класі (діагностика, просвіта, консультація).
- Індивідуальна робота з учнями «групи ризику» та дітьми «девіантної поведінки» (діагностика, просвіта, консультація, корекційної-розвивальна робота за запитом батьків).
- Підвищення рівня психологічних знань у педагогічних працівників та батьків.
- Профілактика жорстокого поводження з дітьми з боку батьків.
- Психологічне забезпечення методичної роботи школи.
- Здійснення психолого-педагогічного забезпечення ШПМПК, педагогічних рад.
- Створення сприятливого психологічного клімату в педагогічному та учнівському колективі;
- Профілактика негативних явищ і пропаганда здорового способу життя.
Основними видами діяльності психологічної служби є:
- діагностика – психологічне обстеження учнів, педагогічних працівників, батьків, їхніх груп та колективів, моніторинг змісту і умов індивідуального розвитку учнів, педагогічних працівників, батьків, визначення причин, що ускладнюють їх розвиток та навчання;
- корекція – здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та інтелектуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи;
- реабілітація – надання психолого-педагогічної допомоги учням, педагогічним працівникам, батькам, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до навчання і життєдіяльності;
- профілактика – своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям у навчально-виховному процесі;
- прогностика – розробка і застосування моделей поведінки групи та особистості у різних умовах, проектування змісту і напрямів індивідуального розвитку учнів, педагогічних працівників, батьків, і складання на цій основі життєвих планів, визначення тенденцій розвитку груп та міжгрупових відносин.
Працівник психологічної служби МСЗОШ
- керується етичним кодексом психолога
- дотримується педагогічної етики, поважає гідність учнів, педагогічних працівників, батьків, захищає їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;
- будує свою діяльність на основі доброзичливості, довіри у тісному співробітництві з усіма учасниками педагогічного процесу;
- пропагує здоровий спосіб життя, підвищує рівень психологічних знань педагогічних працівників і батьків або осіб, які їх замінюють;
- зберігає професійну таємницю, не поширює відомості, отримані в процесі діагностики або корекційної роботи, якщо це може завдати шкоди учню, педагогічному працівнику, батькам чи їх оточенню;
- постійно підвищує свій професійний рівень;
- знає програмно-методичні матеріали і документи щодо обсягу, рівня знань, розвитку учнів, педагогічних працівників, батьків, вимоги державних стандартів до забезпечення навчально-виховного процесу, основні напрями і перспективи розвитку освіти, психолого-педагогічної науки.
Робота психолога спланована по наступним напрямкам:
- Психодіагностична робота (індивідуальна і групова).
- Консультаційна робота (учні, батьки, педпрацівникі).
- Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота з учнями (групова та індивідуальна).
- Психологічна просвіта учнів, батьків, педагогічних працівників.
- Організаційно-методична робота: самоосвіта та підвищення професійної компетентності, робота з документацією.
- Зв’язки з громадськістю.
